Rennes School of Business intègre son AI Companion directement au sein de PumApp, le portail mobile dédié à ses promotions. Ce module conversationnel soutient les apprentissages quotidiens sans livrer de solutions toutes faites, et regroupe l’accès aux démarches administratives ainsi qu’aux événements du campus.
L’omniprésence des modèles génératifs transforme les habitudes de travail dans l’enseignement supérieur. Face à ce basculement, Rennes School of Business choisit d’encadrer les pratiques plutôt que de les subir. Son nouvel outil numérique dialogue avec les promotions pour stimuler leur analyse personnelle, à rebours des réflexes automatisés qui court-circuitent l’effort de recherche, la confrontation des idées et l’exercice de l’esprit critique.
Un dialogue méthodique axé sur les supports de cours
L’AI Companion ne rédige aucun travail à la place de l’élève. Élaboré en étroite liaison avec les professeurs et les équipes pédagogiques de l’école, le dispositif puise ses réponses dans les documents de cours expressément autorisés par le corps professoral.
Ce cadre académique sert de base pour approfondir une notion complexe ou préparer des examens. L’interface propose des fiches de révision, soumet des quiz ciblés et guide la résolution de cas pratiques. Chaque échange invite l’étudiant à décortiquer les énoncés, à repérer ses erreurs et à construire sa propre démonstration étape par étape.
Un point d’entrée unique disponible en continu
Accessible 24h/24 et 7j/7 depuis PumApp, l’outil combine deux volets d’activité au sein d’une interface unique. Le service dépasse ainsi la révision académique pour fluidifier le quotidien sur le campus.
Les promotions y retrouvent immédiatement le calendrier des cours, les détails de leur cursus, les formalités administratives indispensables ainsi que les rendez-vous associatifs de l’établissement. Cette centralisation regroupe les renseignements pratiques pour éviter la dispersion des requêtes entre différents services internes.
L’esprit critique face aux réflexes de facilité
Pour la direction des programmes, l’initiative répond à une réalité concrète : les promotions exploitent déjà ces technologies et devront les maîtriser dans leur future vie professionnelle. Elodie Huré, doyenne des programmes de l’institution bretonne, refuse l’abandon de l’effort intellectuel face à la rapidité algorithmique.
« L’IA peut apporter une réponse en quelques secondes mais apprendre suppose aussi de chercher, de se tromper, de confronter des idées et de développer son esprit critique », insiste la responsable. L’assistant pose donc des questions ciblées, relance la réflexion individuelle et maintient les enseignants au cœur de la transmission du savoir.
Article basé sur un communiqué de presse reçu par la rédaction.
